诗中孩子制冰的场景充满了乐趣:心理上，天冷“制冰”，童心炽热；颜色上，金盘用银冰“上色”；形态上是“白鹇”，有“金盘”，呈圆形；声音上，有“玉音响彻林间”的高亢之声，忽然变成“玻璃破碎”的清脆之声。全诗感观十足，音义俱佳，悦耳动听，生动地表现了孩子们以冰为雉，自得其乐的饱满兴趣。全诗突出了一个“幼稚”字。童心和乐趣可以让一个孩子忘记冬天的寒冷，保持一如既往的活力和快乐。
4、稚子弄冰的诗意是什么?童稚制冰的诗学《童稚制冰》是宋代杨万里的一首诗。全诗翻译如下:早晨，一个满脸稚气的孩子，把晚上冻在盘子里的冰摘下来，捧在手里。轻轻敲击，冰块发出的声音响彻森林。当观赏者被穿越森林的噪音迷住时，他突然听到另一种声音。冰块落在地上，发出玻璃破碎的声音。《一个做冰的孩子》原诗是这样写的:一个孩子金盆脱落晓冰，彩绸穿成银筝。轻轻敲击冰面，木头穿过森林的声音，当观者正全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块落地，如玻璃破碎的声音。
汉族江油人。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇唐球村)。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤茂、范成大并称为“南宋四大诗人”(又称“中兴四大诗人”)。学者称宋光宗为“诚斋先生”，因为他写了“诚斋”二字。绍兴二十四年(1154)，杨万里进士，历经高宗、孝、光宗、宁四朝。曾为郭子博士、广东学者、秘书导师等。，又是馆学士，并封庐陵县开国侯。
5、五年级下册语文《稚子弄冰》教学 设计作为一个敬业的教育工作者，经常需要编教设计。借助教学设计，学生各方面的能力都可以得到很大的提高，让学生得到很好的发展。你知道什么样的教学设计能有效帮助我们吗？以下是我整理的五年级下册设计的《孩子做冰》教学，仅供大家参考。让我们看一看。教材分析:《幼儿制冰》是南宋诗人杨万里的作品。全诗四句话，从孩子天真爱玩的心理特点出发，为读者描绘了一幅“表演出冰”的幼稚而富有诗意的场景。
【过程与方法目的】借助语言笔记和图片，在反复阅读的基础上，想象诗歌所描述的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言之美和内涵之美。【情感态度价值观目标】让学生在诗歌中感受童年生活的快乐和农村生活的温暖，受到美的熏陶，教学重点和难点:【教学重点】体验作者使用的生动的词语。【教学难点】在诗歌中感受童年生活的快乐和农村生活的温暖，是受到美的影响。
