(1)小朋友参与环境 创设，成为环境的主持人。我们邀请孩子参与环境 创设听听他们的声音。在园内把孩子列为教育环境，游戏、认知、生活、语言等方面渗透到教室、卧室、走廊、墙壁等地方，形成一个整体的教育环境。比如在幼儿园的楼梯上粘贴不同颜色的小脚印，便于孩子区分上楼下楼的方向和位置，形成有序的套路；在卫生间上，粘贴了小动物洗手示意图，提醒小朋友注意卫生，学会洗手；在活动区设计一些标志，告诉孩子把东西放回原处，养成良好的习惯。
5、为什么要重视幼儿园 环境 创设呢?倾听儿童的声音，既是尊重儿童权利的需要，也是提高儿童生活质量的必然需求。在孩子眼里，制约幼儿园素材环境质量的最主要因素是难度和功能，次要因素包括布局、设备、物理特性、维护和清洁、使用的机会和时间。从幼儿的实际需求出发，幼儿园教材环境 创设要注重难度梯度，增加实用性，提高持久性，动态把握幼儿经验和需求的变化，不断提高幼儿园教材的质量环境。
儿童的活动大多在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，要求创造的建筑空间为这种多样性提供可能性，最常见的有正方形和长方形，也有不规则形状、图形、三角形等。幼儿园的建设必须符合建设部、教育部颁发的《托儿所、幼儿园设计规范》以及国家现行的有关设计规范和强制性标准。建筑不应超过3层。
6、幼儿园户外 环境 创设原则及构成第四章环境 创设第一节幼儿园的原则和方法环境 创设我幼儿园环境。因此，根据美国著名建筑师苏提出的“形式依赖功能”原理，幼儿园材料-4创设应体现我们的教育思想，即以儿童全面发展的教育目标为出发点，为实现教育目标服务，使幼儿园成为适合儿童发展水平、促进儿童全面发展的儿童乐园。
幼儿园环境一定要强调目标感，有利于孩子的体、智、德、美全面发展。所以创设幼儿园环境时间，目标是基础，教育目标要落实到月计划、周计划、日计划、每一项中。2.发展适宜性原则是指幼儿园-4创设满足幼儿的年龄特点和身心健康发展的需要，促进每个幼儿的全面和谐发展。
7、幼儿园 环境 创设的手工环创和商业环创作品区别区别在于质量不同，使用效果不同。指圆形的东西；指射击、射箭比赛中的环数；指从事科研的环节，收集资料是最基本的环节。创:它指的是做和创造。环创是指创造或制作一个圆形的手工艺品，一般用于幼儿园小朋友的手工艺品。环创是环境创造，但这个创造是人为的。更通俗的说，就是用平面添加立体设计，用材料装饰设计方案。但与装修不同，装修讲究的是实用性，环境营造是结合目标的整体设计。
8、 平面设计要学哪些Learning 平面设计不难，但如何提高最好从以下几个方面入手:1。熟练掌握软件。平面设计必须掌握三个软件:PS、CDR、AI。掌握最基本的工具是设计中最重要的工具。所有的高端设计都是从最基础的工具开始的。掌握各种工具，学会使用各种快捷键，工作效率可以提高n倍。永远不要厌倦学习工具，这是积累的基础。如果你想学好平面设计，其实不难。最重要的是你有没有这个决心。不妨先测试一下60秒→→→点击测试我是否适合学设计。2.学习理论知识。
同时要有透视原理、光影关系、色彩搭配、色彩心理学等方面的专业知识。平面设计这个行业易学难精通，好的培训课程可以帮助你更快的融入。以天湖教育为例，其课程研发，对接岗位需求，天湖课程由专门的课程研发团队独立开发。课程设计紧跟互联网潮流，将前沿设计融入课程，每年不断完善课程内容和教学建设。
