笔者对某高职院校“项目教学法”的实践进行了跟踪调查，本文试图在此基础上提出“项目教学法”的来源和意义；描述“项目教学法”的教学实践；总结“项目教学法”的教学原则；分析实施“项目教学法”的现实意义。一、“项目教学法”的来源和意义(一)来源“项目教学法”最早见于美国教育家卡茨和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》。“项目教学法”理论认为，知识可以在一定条件下通过自我建构获得；学习是信息和知识、技能和行为、态度和价值观的进步。教育是有意识、有系统、有组织的满足成长需要的持续交流活动。
这种教学方法已传入欧洲、南美、大洋洲、日本和韩国。德国引进这种教学法后，联邦职业教育学院自主创新，于2003年7月制定了“行动导向项目教学法”的教学规定。2004年10月，中国职业电子教师赴德国进修，德方采用“项目教学法”进行教学。(二)含义“项目教学法”起源于《儿童教育法》，总是在不同的国家被引进，并根据各自的情况在不同的领域使用。
7、美术 教案作为一个教书育人，给别人解惑的人民教师，要做好详细的准备。教案是一张教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案好呢？以下是我为你收集的art 教案6。欢迎大家学习参考。希望对你有帮助。Art 教案 1教学目标:1。有选择地排列不同形状和颜色的物体，以组合它们想要表达的图形。2.通过造型活动，丰富了学生的视觉和触觉感受，激发了创作热情。
教学重点:了解和发现日用品的外观和色彩特征，排列出自己喜欢的图形。教学难点:有选择地利用物体的形状和颜色进行排列组合。学校工具准备:生活中收集的各种资料等。教具准备:图片，生活中收集的各种素材。教学过程:1。激情导入:展示图片，组织学生欣赏比较。1.一盆花和花坛。2.用鹅卵石铺成的小路。3.一块水果和一个水果拼盘。对话:如果你把很多小东西放在一个钟摆里，把它们排列起来，会显得特别漂亮。今天，我们还将表演一些小把戏。
8、教师个人计划教师个人计划1教师这个特殊的职业决定了成为“学者”是每一个教师的职业召唤，是一种义务，也是一种责任，所以教师必须成为学生学习的榜样。为了增强自己的阅读意识，促进自己的快速成长，根据学校阅读安排和个人实际，我制定了自己的阅读计划如下:1。阅读活动的目标:1。培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的积极性。2.努力提高理论和实践水平，增加教学智慧。
3.通过阅读，可以进一步提升思想，开阔视野，积累教学经验，从而形成自己独特的教学风格。二、读书口号:让读书伴随我一生，三、开展读书活动的主要措施:1。积极参加学校组织的各种读书活动，希望通过自己的阅读实践，尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理实际教学问题的能力，提高自己的人文素养，培养完美的阅读人格，成为一名有知识、有文化底蕴的优秀教师。
