5。教学设计问题1。请教《我发现了》习题设计 1/。“我发现了一家新开的店”目的:感受改革开放给家乡带来的变化，培养热爱家乡的感情，养成仔细观察事物的习惯，学会有目的、有秩序地观察事物。流程:1。写下一家店的意义，就是新开的店的位置和品类。2.引导和观察1。整个店给你留下什么印象？2.仔细看看店铺的布局，商品，营业员。
7、展示 设计课程简介①什么是示范课，什么是示范课？目前我们还没有看到一个准确的、普遍认可的定义。在教育教学科研实践中，一般说的示范课其实指的是“公开课”，是在更大的教学场景中进行的课堂教学。所谓“更大的教学场景”，是不同于通常的课堂教学场景。在平时的课堂教学中，只有指导老师和自己的学生；展课除了指导老师和学生，还有老师、校领导、专业人士，有时还有家长等社会人员；一些展览课也借助媒体向公众开放，产生了很大影响。
但无论其形式如何，都有一个共同的特点，即有专业人员参与指导，集中某一批教师的智慧，通过设计和反复演练精心准备，挑选素质高的教师授课，代表一定水平，在教师中具有一定的引导、示范、学习和借鉴作用，并且这些课堂教学都不同程度地对外开放。沪上著名特级教师钱梦龙形容展览课是一顿“大餐”，色香味俱全。这个比喻有一定程度的神似。
8、高中物理分子的热运动 教案 设计分子的热运动(thermalmotion)是指一切物体都是由分子、原子、离子组成的(水是由分子组成的，铁是由原子组成的，盐是由离子组成的)，而一切物质的分子都是不断运动的，是不规则运动的。接下来是高中物理分子热运动教案 设计，希望大家喜欢！高中物理分子的热运动-1设计分子的热运动7.2分子的热运动上课日期:教学目标(1)知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动强度的因素，知道布朗运动产生的原因；(2)知道布朗运动是分子不规则运动的反映；(3)知道什么是分子热运动，分子热运动的强度与温度的关系。
9、拿来主义优秀 教案 设计Takeism是鲁迅先生写的一篇著名的杂文，通俗易懂，耐人寻味。以下是我为您整理的优教设计 I。希望对你有帮助。“拿来主义”的教学设计教学目的:(1)理解鲁迅先生“拿来主义”的内涵；(2)学习作者的论证艺术，体会文字的讽刺。教学重点:学习鲁迅的论辩艺术，揣摩文字的讽刺意味。教学过程:1。指南预览。
由此梳理出文章的结构层次，总结出各部分的大意。(2)勾画出比喻性论点的犀利幽默的文字和段落，并理解其含义，二、鲁迅先生创作简介鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生创作颇多，对中国现代文学的发展产生了重大影响，他的作品主要有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《散文集》、《散文诗集》以及大量散文，如《坟》、《对集》、《二心集》、《盖华集》、《南羌北总动员》、《街街亭散文集》等。
